A Secret Weapon For mentalidad de cambio
Cabe señalar que en el momento en el que nacemos todos los seres humanos, salvo aquellos que lo hacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto o inteligencia y que de acuerdo a cómo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizará en mayor o menor medida dicha capacidad intelectual.
El Conductismo a parece a mediados de 1910-1920 como reacción frente a la psicología de la instrospección. Los defensores de esta teoría piensan que es necesario cambiar el objeto de estudio; en lugar de la conciencia éste debería ser la conducta observable.
Las emociones son estados fisiológicos del ser, los estudiantes que responden una pregunta correctamente o dan buenos resultados deben ser elogiados.
Es importante subrayar que no es lo mismo la autoestima que la autoconfianza. La autoconfianza está vinculada con aquellos objetivos y metas concretas que nosotros mismos nos marcamos, mientras que la autoestima hace referencia a la valoración global que hacemos de nosotros mismos.
Por lo tanto, según Bandura, el comportamiento humano es influenciado por el entorno y la sociedad en la que se encuentra la persona, y no solo por factores internos como la genética o la personalidad. La teoría del aprendizaje social ha tenido un gran impacto en la educación, ya que destaca la importancia de los modelos y las experiencias sociales en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
Desarrollo Profesional: Un empleado realiza una autoevaluación de su trabajo, identificando áreas de mejora y estableciendo metas para el crecimiento en su carrera.
De esta manera el aprendizaje se ve como un conjunto de experiencias significativas, ocurridos en la vida cotidiana, que conducen a un cambio en los conocimientos y la conducta del individuo.
Existen varias herramientas que podemos utilizar para llevar a cabo la autoevaluación de manera efectiva. Algunas de las más comunes incluyen:
La enseñanza es el proceso en virtud del cual una persona que posee cierto contenido, trata de transmitirlo a autoestima otra persona que inicialmente carece de ese contenido, de manera tal que ambas personas se comprometen en una relación a fin de que esta segunda persona adquiera ese contenido.
Lo que vemos en Facebook, Instagram y Twitter no es representativo de la vida actual, a menudo es cuidadosamente seleccionado y presentado minuciosamente para dar la mejor impresión posible, raramente vemos la tristeza, el fracaso y la decepción que acompañan a la vida humana cotidiana, en su lugar, vemos una imagen perfecta, una línea de tiempo llena de buenas noticias y breves comentarios sobre logros y felicidad.
No se puede dejar de mencionar que, gracias a la innovación y a las herramientas digitales que existen en la actualidad, las posibilidades de aprendizaje se multiplican. Hay numerosas plataformas educativas y recursos a disposición de cualquier individuo con acceso a Web.
Asimismo, practicar la autocompasión, entendiendo que todos somos seres en desarrollo y sujetos a fallos, permite enfrentar los errores con una mentalidad más constructiva. Recordar que el objetivo de la autoevaluación es el aprendizaje y mejora continua proporciona la perspectiva necesaria para utilizar la autocrítica como una herramienta de crecimiento en lugar de un obstáculo.
La autoevaluación es un proceso esencial en el desarrollo personal y el aprendizaje continuo. Nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre nuestras acciones, identificar nuestras fortalezas y áreas de mejora, y tomar decisiones informadas para nuestro futuro. A través de la autoevaluación, podemos cultivar una mayor conciencia de nosotros mismos, tomar medidas para mejorar y alcanzar nuestros objetivos.
Para implementar la autoevaluación es recomendable destinarle momentos específicos dentro de la planeación de la secuencia didáctica: esto puede ser al inicio si lo que se desea es que los alumnos identifiquen lo que conocen respecto a un tema o contenido nuevo; en el desarrollo para que valoren los avances y áreas de oportunidad y puedan realizar los ajustes pertinentes; o en el cierre para valorar lo que aprendieron así como sus fortalezas y aquello que requieren fortalecer.